La pédagogie des grands groupes

Lors de la formation « Salle des profs » du 12 au 15 novembre à Calcutta, nous avons évoqué les problématiques liés à l’enseignement en classe nombreuse. Le CIEP vient de mettre à notre disposition une bibliographie spécialement dédiée à la pédagogie des grands groupes (cliquez ici). La plupart des textes sont basés sur des exemples africains…

Lunettes

L’art de tout voir

Les techniques de classe en FLE s’inspirent souvent des pratiques théâtrales. Développons la vision périphérique grâce à un jeu théâtral dans le but d’impliquer et de valoriser tous les apprenants. La vision périphérique dans le théâtre Un comédien se positionne sur la scène exactement à l’endroit où il faut sans regarder ses pieds alors que…

La carte mentale en classe de langue

Réviser un point de grammaire, trouver collectivement des synonymes, préparer un exposé en groupe, trouver des arguments, …Si vous cherchez un outil attractif et fonctionnel à utiliser en classe de langue, vous serez intéressés par la carte mentale, appelée aussi carte heuristique ou mindmap. De quoi s’agit-il au fait ? C’est un objet que l’on crée…

Réflexions sur les styles d’apprentissage

Nous avons tous, consciemment ou inconsciemment, une façon d’apprendre dans laquelle nous sommes plus à l’aise. Les apprenants en face de nous aussi. Aussi est-il important de réfléchir sur notre (ou nos) façon(s) d’apprendre qui sont aussi notre façon d’enseigner. Inconsciemment, nous allons privilégier notre style d’apprentissage, celui qui nous réussit le mieux, en pensant…

Chanson française, réseaux sociaux et apprentissage du FLE

Article écrit par Laurent Elisio Bordier, directeur des cours de l’Alliance Française de Karachi (Pakistan) et précédemment enseignant de FLE en Chine dans différentes Alliances françaises. Retour d’expérience.  Voici, de mon point de vue, une très belle expérience. Elle a été réalisée pendant deux années consécutives en Chine et intriguera sans aucun doute ceux d’entre-vous qui utilisent…

La perspective actionnelle entre air du temps et confusions

Tous les manuels qui paraissent aujourd’hui revendiquent « la perspective actionnelle ». En réalité, la plupart du temps, les activités proposées (qu’on nomme « tâches » abusivement) relèvent encore des approches communicatives… Rappels : Il ne faut pas oublier que le CECR a été fait par des Européens et pour des Européens… Il est donc européano-centré et implicitement repose…

Twitter et la Veille Pédagogique

Cet atelier sur les usages professionnels et pédagogique de Twitter sera présenté lors du 3ème Congrès Asie-Pacifique de la FIPF. Twitter est bien connu comme un site de « microblogging » d’où les utilisateurs peuvent diffuser des courts messages de 140 signes. Populaire parmi les « geeks » pour la diffusion et le partage de…

La Veille Pédagogique

Cet atelier sur la veille pédagogique sera présenté lors du 3ème Congrès Asie-Pacifique de la FIPF. Un enseignant de FLE efficace, c’est quelqu’un qui est au courant des nouvelles pratiques de l’enseignement, des techniques ainsi que des outils utilisés par les enseignants dans le monde entier. C’est tout d’abord un documentaliste, voire un médiateur numérique.…

Bangalore à Chennai : chalo !

L’équipe pédagogique de l’Alliance Française de Bangalore à commencé l’année 2013 en fanfare avec des journées de formation continue. Les trois enseignantes qui participent au 3ème Congrès Asie-Pacifique de la FIPF, ont animé des ateliers tout au long du mois de janvier. La Veille Pédagogique Savoir intégrer les TICE dans ses classes, est l’une des compétences…

Mumbai à Chennai : chalo !

Voici les cinq propositions de l’Alliance Française de Bombay. Quatre enseignants et un directeur des cours proposent leurs réflexions pour l’axe thématique intitulé Traditions et innovations, du prochain congrès Asie-Pacifique de l’IATF – International Association of French Teachers – qui aura lieu à Chennai dans le cadre du festival Bonjour India 2013 organisé par l’Ambassade de France…

Babelweb : l’alliance du FLE et de la perspective actionnelle

Article écrit Isabelle Barrière  – L’enseignement du FLE en particulier, et des langues en général, s’appuie sur le fait que les élèves doivent acquérir des compétences de communication dans la langue cible. Depuis 2001, celles-ci sont listées par le cadre européen commun de référence pour les langues. Le CECR préconise également de considérer l’apprenant comme un…

Ecriture créative

Vendredi 4 janvier 2013. En ces temps de pré-rentrée où le temps des vœux annuels est encore de mise, les enseignants se préparent. Retour sur la formation autour des ateliers d’écriture créative organisée par l’Institut français en Inde et l’Alliance Française de Bombay. Dans l’ambiance feutrée de l’auditorium de l’Alliance Française de Bombay à Theosophy Hall,…

Réseaux francophones en ébullition…

La formation «Créer des communautés/réseaux sociaux apprenants» vient de se terminer à Chennai. Cette formation coorganisée par l’Institut Français en Inde (Fonds TICEInstitut Français Paris) et le réseau des Alliances françaises en Inde a réuni 16 enseignants des diverses Alliances françaises d’Asie méridionale : le Sri Lanka, les Maldives, le Népal, et l’Inde. Guidé par…

Déficit d’information

Le déficit d’information, qu’est-ce que c’est ? Le principe du déficit d’information est au cœur de l’approche communicative. Je ne demanderai pas à un ami de me raconter ce qui s’est passé pendant un match si nous avons regardé le match ensemble. Ce serait absurde. En revanche, il est naturel de s’exprimer pour combler un manque…

Encourager le Français à Goa

C’est dans un esprit de cohésion autour de la langue française que les éditions Langers, en collaboration avec l’Alliance Française, Panjim, l’Université de Goa et l’Institut Français en Inde, ont organisé une formation le samedi 24 novembre, avec pour thème « l’enseignement du français à un public d’adolescents en Inde ». 35 professeurs de divers établissements d’enseignement…

La place du dictionnaire dans une classe du FLE

Qu’est-ce un dictionnaire ? Étymologiquement, le mot « dictionnaire » signifie « un recueil de dictons. » Au sens propre, c’est un regroupement  de l’ensemble de mots d’une langue classés par ordre alphabétique, proposant pour chacun une définition et un / des mot(s) correspondant(s). A quoi sert-il un dictionnaire ? Le dictionnaire est un outil indispensable pour vérifier l’orthographe d’un mot…

Les bandes dessinées en classe de FLE

Qui n’aime pas les bandes dessinées ? Le festival d’Angoulême (une  ville dans le sud-ouest de la France)  a pour but de populariser et promouvoir l’art de bandes dessinées.Et on l’appelle le neuvième art. Voici quelques idées  pour exploiter cet art dans une classe de FLE: 1) Choisissez une petite histoire d’une bande dessinée . Effacez…

Enquête sur les pratiques enseignantes dans un réseau social dédié.

Article initialement écrit sur mon portfolio. L’enquête porte sur les pratiques enseignantes du réseau apprenant Mumbaikar in French et a été menée par une étudiante de Master 1 Didactique du FLE de l’Université de Stendhal – dans le cadre des unités d’enseignement du master dirigé par Thierry Soubrié. Claire Ruhier a voulu questionner la communauté étudiante…

Déscolarisons les pratiques de la classe

En surfant sur l’Internet, j’ai découvert cet article «Déscolarisons les pratiques de la classe», écrit par Mme Tatiana Bésory (Bureau de coopération pour le français, Ambassade de France en Thailande). Déscolariser les pratiques de la classe, c’est un des buts primaires de la méthode communicative. Le document analyse les besoins des enfants dans une classe…

Le jeu de rôle : une activité ludique et efficace à l’école primaire

Les enfants de moins de 10 ans ont une tendance naturelle à imiter les autres, surtout les adultes. En jouant, ils essaient les rôles des professeurs, des médecins, des ingénieurs… la liste n’a pas de fin. Quelquefois, ils dirigent une école, un hôpital ou un hôtel. Les enfants n’ont pas d’inhibition comme les adultes.  On…